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华东师范大学C20慕课联盟“翻转课堂”教学观摩研讨会暨成都七中初中学校第七届教育研讨会胜利闭幕
作者:【】  来源:【华东师大慕课网】  更新日期:【2015/4/1】 点击数:【2189】 发布人:【】 收藏本页 【字体: 】 
 
课堂翻转 创生智慧
华东师范大学C20慕课联盟“翻转课堂”教学观摩研讨会
暨成都七中初中学校第七届教育研讨会胜利闭幕

? ? ? ? 2014年12月26日,由华东师范大学慕课中心主办、我校承办的华东师范大学C20慕课联盟“翻转课堂”教学观摩研讨会暨成都七中初中学校第七届教育研讨会在我校胜利闭幕。来自北京、上海、天津、江苏、浙江等18个省市的1000余人参加了此次研讨会。参会人数众多、影响范围广,引起了省内外教育同行的关注。
? ? ? ? 面对新一代信息技术的日常化、随身化与家庭化现实,整合新兴技术,优化学习方式,进一步帮助学生在课堂上真实创生和有效创生,提升学习过程的创生价值,如何促进学生提高“对接与转换”的学习能力?如何激发老师积极创造地教、学生积极主动地学?我校在翻转课堂及优化学习方式等方面做了有益的探索,并在华东师范大学慕课中心的指导与帮助下,成功地举办了这次研讨会,旨在与全国教育同行共同探索中创生新经验,收获新成果。
? ? ? ? 研讨会历时一天,上午进行课堂展示,共有8位老师献课。语文组王梦璐老师执教的《天净沙·秋思》在网络环境辅助下,翻转形式与当堂创生相结合,诗意电视散文和传统学生诵读完美融合,让语文课回归充满浓浓语文味的课堂。 数学组晏学渊老师执教的是《制作一个尽可能大的无盖长方体形盒子》,这是一节难度很高的探究课。在课中,学生回顾微视频中的方法,展示制作尽可能大的长方体形盒子过程并运用numbers软件进行探索,学生深刻感受到“无限逼近”的数学方法。课堂的高效创生,教师适时引导与评价,让学生的能力得到了充分的展示。一位老师不仅对翻转课堂赞叹不已:“晏老师的这堂课,用传统模式,是神仙也不可能拿来上公开课的,光计算量估计要一节课,没有数据结果就没有有效的探讨依据。”一位微友激动不已发来微信:“蜀中顶尖的孩子们以七年级之龄不仅探究了三次函数最值问题、自己编程设计了求最值程序,还以多种形式设计了切割制作方案,甚至包括勾股定理的应用 ......壮哉,蜀中少年俊杰! ”。英语组任艳老师执教的课题是 “What’s your favorite subject? ”本节课在教材处理、活动设计、对学生关注等课堂教学各方面表现出高水平的专业素养,得到在场评课专家及同行的充分肯定。物理组周钢老师执教的《磁现象》一课,华东师范大学慕课中心副主任田爱丽博士指出,“该堂物理课帮助了学生综合素质的发展,借助信息技术让学生的表达能力、小组合作能力、运用新技术的能力得到提高,并能够让学生的情感、态度、价值观在课堂上得以实现。” 化学组韦德彬老师展示课例是《燃烧与灭火》,课堂探究活动紧紧围绕微视频中的三个问题逐渐展开;整个课堂生生互动,师生互动,生生、师生之间的思维碰撞,有效地提升了学生思维深度和广度。生物组姜文思老师执教的七年级生物课《生殖器官的生长》,针对学生在自学过程中“没找到相应的结构”这一问题作为创生点,姜老师充分利用学生的作品、自主学习中的发现以及现场展示的实物,成功突破了本节的重点和难点,将知识与技能、过程与方法和情感态度价值观有机统一。政治组的姜肖老师呈现的九年级的《文化风景线》,巧妙利用2014年北京APEC会议贯穿课堂始终,APEC会议上的文化元素来引导学生揭示世界文化的特点,同时启发学生树立正确对待世界外来文化和中国传统文化的态度。课堂上互动创生频频,受到与会者的高度评价。温州二中的特邀评课老师孙仕龙认为:“真正做到了把学生的心打开,把教育的根留下。” 地理组连晋老师执教的《交通运输》,在课堂教学中,创设了“跟着马云创业,菜鸟物流高管进阶”的学习情景,将识记中国主要铁路干线、选择合理的交通运输方式两大教学环节巧妙串联起来,引导学生积极思考、探究学习。学生充分展示了自主学习和合作探究的学习成果,在欢乐的课堂氛围中高效的达成了学习目标。八节课例,充分展示了我校翻转课堂与创生型课堂的融合,充分体现了七初人“创造最适宜学生的教育”的追寻与执着!微友纷纷发来微信,一位老师说:“几堂课让我感受到了翻转课堂给我们的课堂机构带来很大的变化, 这样的课堂才是学生真正所需要的课堂,让我大开眼界!”
? ? ? ?下午的报告会由华东师范大学慕课中心副主任田爱丽博士主持。李笑非校长作了《新一代信息技术的创生空间与学习的有效转型——“创生型课堂”建设的实践与超越》的专题报告。李校长从“以师为本”的教师文化理念娓娓道来,她讲述了对我校教师的三个倡导:精神引领——做“灵魂有方向”的教师,学习提升——做“灵魂有高度”的教师,活动多彩——做“灵魂有张力”的教师。在简单介绍我校的教师培养与“创生型课堂”后,李校长向大会作了介绍“以生为本”的课堂理念,运用技术是为了更好地发展人,而更好地发展人需要在学习方式的有效转型中培育创生智慧:在资源共享中培育群体创生的智慧,在现场交互与及时反馈中培育持续创生智慧,在学科选择与教学时空的改变中培育个体创生智慧。如何运用新一代信息技术助推我们的课堂,实现高价值的学习?李校长介绍了我校的探索与实践:在学习方式的有效转型中促进创生。一是激活创生动力,通过创设实景学习情境,整合个性化学习,激发创生的学习兴趣来达成创生目标。在翻转课堂中,教师的地位发生了改变,老师变身为导学者、助学者、促学者,而学生真正成了学习的主人。二是优化创生思维,实施课堂教学翻转,提升高阶思维能力,实现三个突破:转变教师角色、突破时空限制、突破思维限制。三是提高创生品质,拓展学习时空,转变学习方式,实现技术与创生的融合。李校长用大量的课堂实例,丰富多彩的视频生动地展示了我校在语文、数学、英语、物理、化学等13门学科教学中的华丽转型,促进学生主动地学习,主动地构建,主动地吸纳与创生。孩子们说“我们的课堂不是老师的课堂,而是同学们的课堂;课堂中心不再是老师,而是学生的学习共同体。”李校长最后深有感触地总结道:未来社会,可供选择的技术丰富多彩;未来课堂,无论运用什么技术,我们都应聚焦在人的积极性上, 未来的课堂学习应是有生命感知的,应被当作师生幸福生涯的载体, 学生主动、创造性地学,教师积极、创造性地教,师生在互动中完成知识的构建,素养的生成和生命的成长!
? ? ? ? 我校数学教研组组长赖建勇老师介绍了数学组翻转课堂实践,从微视频定位、教师的角色定位以及课堂具体操作流程等三个维度具体介绍了数学翻转课堂的实施。创生的数学课堂产生了让学生主动学习与独立学习、互动学习与群体创生、智慧分享的效果,学生有更多时间思考、交流,学生更多积极参与。英语教研组组长罗丽容老师介绍了英语组构建英语学科“创生型课堂”的经验以及英语翻转课堂的步骤,英语组团队各个备课组老师均找到了适合各阶段学生、各种不同课型的翻转创生切入点以及与之配套的微视频制作思路及方法。九年级语文备课组组长李佳老师介绍了她在云班教学中实施以诗意的气质、诗意的魅力让学生在无形之中受到“春风化雨,润物无声”的熏陶与感染,创生诗意的语文课堂,让学生收获知识与人文的丰厚营养。
? ? ? ? 初2016届10班学生曹龙豪、廖心琪两位同学以令人震撼的现场视频新闻播报让与会者大开眼界,接着他们作了《学在七初》的汇报,用一帧帧鲜活的视频画面向来宾们介绍了一年多来翻转课堂给同学们学习与生活带来的变化。变幻多姿的形式,幽默俏皮的解说,高超的制作技术,让与会者深感信息技术与教育理念完美结合而产生的无穷魅力。
? ? ? ? 华东师范大学慕课中心特聘专家、华南师范大学焦建利教授为研讨会带来主题报告《慕课、微课与翻转课堂》。焦教授以“人人为师”的时代要求向我们展示了现代教育面临的新形势,亲密接触教育技术势在必行。他以我校课程与课堂变革中精彩课例,演绎了慕课、微课与翻转课堂的理念与操作。他认为真正好的微课,技术是浮云,好的微课一定出自优秀老师之手,不是优秀的老师很难演绎课堂的精彩。微课制作的目的是达成学习的个性化,让每个学生、更多的学生能得到更多更好的发展。他非常赞同我校“创生型课堂”创生智慧的做法,为生活而学不让一个学生掉队的做法。他以语文、数学课的观课为例,“创生型课堂”互动的特色明显,课堂内外的互动、学生间的互动、读者作者的互动、师生之间的互动,实现了颠倒教室、翻转课堂的混合学习方式。他认为,七中初中的“创生型课堂”,源自优秀老师的创造,实现了“教无定法”理念。焦教授抑扬顿挫的语调,丰富幽默的语言,机智灵活的现场互动,以及来自我校教师活生生的案例顺手拈来,为全场献身说法地“创生”了一场,赢得了全场热烈的掌声。
? ? ? ? 主持人田爱丽博士称这是一次“高大上的信息技术与课堂技术的高度融合”的研讨会。微友纷纷发来微信感慨,一位老师说:“焦老师说:李校长是个幸福的校长,因为她有一支战斗力很强的队伍;我想说:李校长的老师是一群幸福的老师。”与会老师说:“感谢成都七中初中做的精心准备,高大上的学校硬件,完美细致的后勤保障,为我们提供‘创生型课堂’这样一顿美味精神大餐,学生精彩的文艺表演,校长、师生精彩的翻转课堂展示,领导和教师团队的积极向上和凝聚力,十分欣赏!”
? ? ? ? 研讨会在热烈的掌声中结束,我们不仅站在“地上”行走,我们更在“云端”舞蹈。我们默默求索,追寻不止;我们耕耘收获,行者无疆!

 
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